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我要快乐多一些——郑州市实验幼儿园开展心理健康教育活动

发布时间:2021-11-19 00:34浏览次数:
本文摘要:我是你的好朋友情绪小怪兽,今天我有些差劲。2月6日,郑州市实验幼儿园大班的孩子们听见了这个关于情绪的有意思故事,故事中的情绪小怪兽被各种情绪所后遗症,该怎么办呢?郑州市团市委12355青少年服务中心副主任郑欢欢老师和孩子们共享了各种情绪的感觉。 《36岁儿童自学与发展指南》中认为,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展十分很快的时期,也是构成安全感和悲观态度的最重要阶段。

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我是你的好朋友情绪小怪兽,今天我有些差劲。2月6日,郑州市实验幼儿园大班的孩子们听见了这个关于情绪的有意思故事,故事中的情绪小怪兽被各种情绪所后遗症,该怎么办呢?郑州市团市委12355青少年服务中心副主任郑欢欢老师和孩子们共享了各种情绪的感觉。

  《36岁儿童自学与发展指南》中认为,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展十分很快的时期,也是构成安全感和悲观态度的最重要阶段。发育较好的身体、无聊的情绪、强壮的体质、协商的动作、较好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的最重要标志,也是其它领域自学与发展的基础。

本次活动中,郑老师通过生动有趣的故事,引领孩子们叙述自己的各种情绪,有的孩子说道:爸爸妈妈陪我玩的时候,他们笑得快乐,我也很快乐。有的孩子说道:爸爸妈妈争吵时我很伤心。有的孩子说道:我和老师一起游戏的时候很快乐。通过倾听故事,他们更为明晰的理解了各种情绪,并告诉引发自己某种情绪的原因。

在情绪共享之后,郑老师还告诉他孩子们维持无聊情绪的小方法,让孩子们告诉有各种情绪是很长时间的,可以用有助于的方式传达自己的情绪,但是无法内乱不耐烦。  活动的最后,郑老师还引领孩子们用绘画的方式传达了自己的各种小情绪。

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大班的孩子们早已需要随着活动的必须切换情绪和留意,作为陪伴他们茁壮的大伙伴,我们要作好孩子们的榜样,不出孩子面前内乱不耐烦,不迁怒于人;需要常常和孩子一起谈论自己高兴或生气的事,希望孩子与人共享自己的情绪;容许孩子传达自己的情绪,并给与必要的引领。如不耐烦时不硬性压制,等其安静后告诉他什么不道德是可以拒绝接受的。

  为了让孩子们健康成长,郑州市实验幼儿园不仅注目孩子的身体健康,还十分注目他们的心理健康,愿为每一个孩子都能有一个幸福快乐的童年。


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